Онлайн-доска давно перестала быть просто цифровым пространством, в котором можно писать, рисовать и размещать стикеры.
Сегодня онлайн-доска для преподавателя — это полноценное рабочее пространство. На ней можно объяснять новую тему, демонстрировать учебные материалы, разбирать примеры, совместно решать задачи, выдавать домашние задания и сохранять результаты занятия.
Однако одной доски не всегда достаточно.
После объяснения материала преподавателю необходимо проверить, насколько хорошо ученики поняли тему. Для этого подходят образовательные квизы, онлайн-викторины, проверочные тесты и оценочные квизы.
Поэтому удобный цифровой урок можно построить на сочетании двух типов сервисов:
МояДоска — для объяснения, визуализации и совместной работы;
Corgish — для создания квизов, онлайн-викторин и проверки знаний.
Так преподаватель получает связанный сценарий обучения: сначала объясняет материал на онлайн-доске, затем запускает квиз, анализирует ответы учеников и возвращается к тем вопросам, которые вызвали сложности.
Зачем преподавателю одновременно онлайн-доска и сервис создания викторин
Онлайн-доска и редактор квизов решают разные задачи.
На доске удобно:
объяснять тему;
рисовать схемы;
работать с PDF-документами;
размещать изображения;
создавать интеллект-карты;
собирать ответы учеников;
совместно выполнять задания.
Сервис создания викторин нужен для другого:
проверить понимание темы;
провести онлайн-викторину;
закрепить материал;
организовать командную игру;
создать тест для самостоятельного прохождения;
собрать обратную связь;
увидеть результаты участников;
определить сложные вопросы.
Если использовать только онлайн-доску, преподавателю приходится вручную проверять ответы и фиксировать результаты.
Если использовать только квизы, уроку может не хватать пространства для объяснения, совместной работы и визуального разбора материала.
Сочетание онлайн-доски и редактора квизов позволяет построить более цельное занятие.
Как выглядит урок с МояДоска и Corgish
Рассмотрим простой сценарий.
Этап 1. Подготовка материалов
Преподаватель создаёт пространство в МояДоска и размещает на нём:
тему занятия;
план урока;
изображения;
определения;
схемы;
PDF-файлы;
примеры;
задания для совместной работы.
МояДоска позволяет работать с изображениями и файлами, открывать PDF рядом с другими материалами, рисовать от руки, использовать стикеры, фигуры, диаграммы и интеллект-карты. На доске также можно проводить видеоконференцию, поэтому ученикам не обязательно переключаться между несколькими окнами во время объяснения темы. citeturn583692search0turn583692search1turn583692search3
Этап 2. Объяснение темы
Во время занятия преподаватель использует онлайн-доску как обычную доску в классе:
выделяет важные элементы;
рисует стрелки;
дополняет готовую схему;
разбирает ошибки;
перемещает объекты;
предлагает ученикам самостоятельно дописать решение.
Ученики могут подключаться к доске и участвовать в работе в реальном времени. Преподаватель может заранее определить, кто сможет редактировать материалы, а кто будет только наблюдать.
Этап 3. Переход к квизу
После объяснения преподаватель запускает подготовленный квиз в Corgish.
Ссылку на онлайн-викторину можно заранее разместить на доске. Кроме обычной ссылки, ученикам можно показать QR-код или PIN-код для подключения.
Участники могут открыть квиз с телефона, планшета или компьютера. Для обычного подключения к игре обязательная регистрация не требуется.
Так онлайн-доска становится точкой навигации по занятию: на ней находятся материалы урока, задания и ссылка на проверочный квиз.
Этап 4. Проведение онлайн-викторины
В Corgish преподаватель может создать квиз и использовать разные типы заданий:
вопрос с одним правильным ответом;
«верно или неверно»;
сопоставление;
верный порядок;
короткий открытый ответ;
вопрос с изображением;
задание с ограничением времени.
В редакторе квизов можно настроить вопросы, варианты ответов, таймер и пояснения. Во время онлайн-викторины ученики получают мгновенную обратную связь, а игровой формат помогает поддерживать внимание и вовлечённость. citeturn583692search2
Этап 5. Разбор результатов
После прохождения квиза преподаватель видит, какие вопросы оказались наиболее сложными и где ученики чаще допускали ошибки.
Затем можно вернуться к МояДоска и разобрать проблемные задания:
Открыть вопрос, вызвавший сложности.
Попросить учеников объяснить ход рассуждений.
Построить схему правильного решения.
Добавить пояснение на доску.
Сохранить итоговый фрейм как конспект.
Так квиз становится не просто способом выставить баллы, а инструментом диагностики знаний.
МояДоска: онлайн-доска для объяснения и совместной работы
МояДоска — российская онлайн-доска для образования, творчества, бизнеса и командной работы.
Для преподавателя она может стать основным пространством урока: здесь можно объяснять тему, размещать материалы, работать с учениками и сохранять результаты занятия.
Что можно делать в МояДоска
Писать и рисовать от руки
Преподаватель может объяснять задачи почти так же, как на обычной доске:
писать формулы;
рисовать схемы;
подчёркивать ключевые фрагменты;
исправлять решения;
выделять ошибки;
оставлять комментарии.
Поддержка рисования и маркера особенно полезна на занятиях по математике, физике, химии, языкам и другим предметам, где важно показывать ход решения.
Работать с PDF-файлами
На онлайн-доску можно загрузить PDF-документ, открыть его рядом со схемами и заметками и разбирать материал постранично.
Например, преподаватель может разместить:
учебник;
рабочую тетрадь;
экзаменационный вариант;
презентацию;
методическое пособие;
текст для анализа.
Рядом с PDF можно писать комментарии, добавлять примеры и создавать задания.
Создавать интеллект-карты
Интеллект-карта помогает разложить сложную тему на части и показать связи между понятиями.
Например, при подготовке к ЕГЭ или ОГЭ можно создать карту:
тема;
основные правила;
типы заданий;
распространённые ошибки;
примеры;
алгоритм решения;
ссылка на тренировочный квиз.
В МояДоска интеллект-карта может находиться рядом с PDF, изображениями, заметками и другими материалами занятия. citeturn583692search0
Проводить видеоконференции
Видеосвязь встроена непосредственно в рабочее пространство доски.
Преподаватель может общаться с учениками и одновременно работать с материалами, не переключаясь между онлайн-доской и отдельным сервисом для видеозвонков.
Использовать ИИ-инструменты
На сайте МояДоска заявлены ИИ-инструменты для подготовки материалов: создание упражнений, планов уроков, изображений и других элементов для занятий. Также сервис позволяет быстро работать с визуальными материалами, например удалять фон у изображений.
Сохранять результаты занятия
После урока отдельный фрейм или материалы доски можно экспортировать и передать ученикам.
Это позволяет превратить доску в постоянную базу:
конспектов;
примеров;
домашних заданий;
схем;
результатов совместной работы;
ссылок на квизы и онлайн-викторины.
Corgish: сервис создания викторин и образовательных квизов
Corgish — сервис онлайн-викторин, который можно использовать для обучения, проверки знаний и проведения игровых занятий.
Преподаватель создаёт квиз в редакторе, запускает его на уроке или отправляет ученикам для самостоятельного прохождения.
Участники подключаются по ссылке, QR-коду или PIN-коду и отвечают с телефона, планшета или компьютера.
Какие квизы можно создавать в Corgish
Проверочные квизы
Проверочный квиз помогает быстро определить, насколько хорошо ученики поняли тему.
Например:
квиз по параграфу;
тест после лекции;
проверка домашнего задания;
мини-тест перед новой темой;
итоговый квиз по разделу.
Онлайн-викторины
Онлайн-викторины подходят для групповых и командных занятий.
Их можно использовать:
в начале урока;
для повторения материала;
во время предметной недели;
на открытом занятии;
на образовательном мероприятии;
в конце курса.
Игровая механика, таймер, баллы и мгновенная обратная связь делают проверку знаний более динамичной.
Тесты для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ
В редакторе квизов можно создавать тематические тесты для подготовки к экзаменам:
по отдельному правилу;
по определённому типу задания;
по разделу программы;
по распространённым ошибкам;
по материалам пробного экзамена.
Например, преподаватель может сначала разобрать вариант на онлайн-доске, а затем запустить квиз по тем заданиям, которые встретились в работе.
Оценочные квизы
Оценочные квизы отличаются от обычных тестов тем, что в них может не быть правильных и неправильных ответов.
Они помогают собрать мнение или самооценку ученика.
Примеры оценочных квизов:
«Насколько уверенно я знаю тему?»;
«Какие задания вызывают у меня сложности?»;
«Какой формат объяснения мне понятнее?»;
«Насколько полезным было занятие?»;
«К каким темам нужно вернуться?».
Такой квиз можно провести в конце урока и использовать ответы при подготовке следующего занятия.
Развлекательные квизы
Квизы необязательно должны быть связаны только с учебной программой.
Преподаватель может создавать:
квизы по фильмам;
викторины по книгам;
музыкальные квизы;
квизы по сериалам;
спортивные викторины;
тесты по истории;
квизы по городам и странам.
Развлекательный квиз можно использовать как разминку, поощрение или дополнительную активность.
Почему МояДоска и Corgish удобно использовать вместе
МояДоска и Corgish не дублируют друг друга.
Каждый сервис отвечает за свою часть образовательного процесса.
Этап занятия | МояДоска | Corgish |
|---|---|---|
Подготовка | Материалы, схемы, PDF, интеллект-карты | Вопросы, ответы, пояснения |
Объяснение | Визуальный разбор темы | Вводный квиз или вопрос |
Практика | Совместное выполнение заданий | Тренировочный тест |
Проверка | Обсуждение ответов | Онлайн-викторина и фиксация результатов |
Рефлексия | Итоговая схема и комментарии | Оценочный квиз |
После занятия | Сохранённый конспект | Результаты и повторное прохождение |
Связать сервисы можно без сложной технической настройки.
Достаточно:
Создать доску для занятия.
Подготовить квиз в редакторе Corgish.
Разместить на доске ссылку или QR-код.
Запустить онлайн-викторину в нужный момент.
Вернуться на доску для разбора результатов.
Пять сценариев совместного использования
Сценарий 1. Входной квиз перед уроком
В начале занятия ученики проходят короткий квиз из пяти вопросов.
Задача — проверить исходные знания.
После онлайн-викторины преподаватель открывает МояДоска и строит объяснение с учётом результатов. Если большинство учеников уже знает базовые понятия, можно быстрее перейти к сложным заданиям.
Сценарий 2. Квиз после каждого смыслового блока
Большую тему можно разделить на несколько частей:
Объяснение на доске.
Небольшое задание.
Квиз из трёх-пяти вопросов.
Разбор ошибок.
Переход к следующей части.
Такой подход помогает не откладывать проверку знаний до конца урока.
Сценарий 3. Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ
Преподаватель размещает на онлайн-доске экзаменационный вариант и разбирает задания.
После этого ученики проходят квиз, составленный по аналогичным заданиям.
На следующем этапе преподаватель анализирует результаты и создаёт на доске карту ошибок:
не знает правило;
неправильно понял условие;
ошибся в вычислениях;
выбрал неподходящий алгоритм;
не успел выполнить задание.
Сценарий 4. Командная онлайн-викторина
Ученики делятся на команды.
На МояДоска каждая команда получает отдельный фрейм для обсуждения и подготовки ответа. После этого участники переходят в Corgish и отвечают на вопросы онлайн-викторины.
Такой формат объединяет совместную работу и игровую проверку знаний.
Сценарий 5. Оценочный квиз после занятия
В конце урока ученики проходят небольшой оценочный квиз:
Насколько понятной была тема?
Какое задание оказалось самым сложным?
Насколько уверенно вы сможете выполнить похожее задание самостоятельно?
Какую часть темы нужно повторить?
После этого преподаватель сохраняет итоговый конспект на доске и использует ответы для планирования следующего занятия.
На что смотреть при выборе онлайн-доски
Перед выбором сервиса преподавателю стоит ответить на несколько вопросов.
Сколько учеников будет работать одновременно
Для индивидуального урока достаточно базовых инструментов.
Для группы или класса важнее:
стабильная совместная работа;
настройка прав доступа;
понятное подключение;
возможность видеть действия участников.
Какие материалы используются на занятии
Необходимо заранее определить, что вам важнее:
рисование от руки;
стикеры;
изображения;
документы;
постраничный просмотр PDF;
интеллект-карты;
схемы;
видео;
аудио.
Нужна ли встроенная видеосвязь
Встроенная видеоконференция сокращает количество сервисов, между которыми переключаются преподаватель и ученики.
Можно ли разместить ссылку на квиз
Для связки онлайн-доски с сервисом создания викторин важно, чтобы на доске можно было разместить кликабельную ссылку или QR-код.
Можно ли сохранить материалы
Хорошая онлайн-доска должна оставаться доступной после занятия.
Так преподаватель постепенно формирует библиотеку уроков, а ученики могут возвращаться к конспектам и проходить квизы повторно.
Какие ещё онлайн-доски можно использовать
Miro
Miro — известная платформа для визуальной совместной работы. В сервисе представлены образовательные шаблоны для планирования занятий, работы с учениками и организации учебного процесса. Также у Miro есть отдельный образовательный план для сотрудников и студентов учебных организаций.
Сервис подойдёт преподавателям и методистам, которые активно используют:
шаблоны;
интеллект-карты;
диаграммы;
визуальные фреймворки;
совместное проектирование.
Перед использованием стоит отдельно проверить актуальные условия доступа, оплаты и подходящий тариф.
МТС Линк Доски
МТС Линк Доски — онлайн-пространство для совместной работы, коммуникации и обучения.
Сервис можно использовать отдельно или вместе с другими продуктами экосистемы МТС Линк, включая встречи, вебинары и курсы.
Он подойдёт организациям и преподавателям, которые уже используют сервисы МТС Линк.
Эсборд
Эсборд позиционируется как российская онлайн-доска для командной работы, мозговых штурмов и визуализации процессов. У сервиса также есть материалы для преподавателей и репетиторов.
Платформа может подойти для учебных и проектных занятий, где важна совместная работа на одном пространстве.
flip
flip — интерактивная онлайн-доска для совместной работы, обсуждений, планирования и структурирования информации.
В сервисе представлены шаблоны для командных процессов, ретроспектив, Kanban-досок и других сценариев коллективной работы.
Для преподавателя flip может быть полезен в проектном обучении, групповых заданиях и мозговых штурмах.
Как создать первый урок с онлайн-доской и квизом
Шаг 1. Определите цель
Не начинайте с выбора инструментов.
Сначала решите, что должны сделать ученики:
изучить новую тему;
повторить материал;
научиться решать задачу;
подготовиться к экзамену;
пройти проверку знаний.
Шаг 2. Создайте структуру на МояДоска
Разделите доску на несколько фреймов:
Тема и план.
Теоретический материал.
Пример.
Совместное задание.
Ссылка на квиз.
Разбор ошибок.
Домашнее задание.
Шаг 3. Подготовьте квиз в Corgish
Создайте онлайн-викторину из 7–12 вопросов.
Используйте разные форматы:
обычный вопрос;
верно или неверно;
сопоставление;
верный порядок;
короткий ответ.
Добавьте пояснения, чтобы после ответа ученик не только увидел результат, но и понял логику.
Шаг 4. Добавьте квиз на доску
Разместите на отдельном фрейме:
название квиза;
короткую инструкцию;
ссылку;
QR-код;
время на прохождение.
Шаг 5. Проведите урок
Сначала объясните материал на доске.
Затем запустите онлайн-викторину и попросите учеников пройти квиз.
После завершения вернитесь к доске и разберите сложные вопросы.
Шаг 6. Сохраните результаты
Сохраните итоговый фрейм с пояснениями и отправьте его ученикам.
Квиз можно оставить доступным для повторного прохождения или использовать в другой группе.
Вывод
Современный цифровой урок не обязательно проводить в одном универсальном сервисе.
Гораздо эффективнее сочетать инструменты, каждый из которых хорошо решает свою задачу.
МояДоска помогает преподавателю объяснять материал, работать с PDF, создавать интеллект-карты, проводить видеоконференции и организовывать совместную работу.
Corgish дополняет этот процесс как сервис создания викторин: в редакторе квизов можно подготовить образовательные квизы, онлайн-викторины, тесты для ЕГЭ и ОГЭ, проверочные задания и оценочные квизы.
Вместе эти сервисы формируют понятный образовательный сценарий:
объяснение → практика → квиз → анализ результатов → повторение.
Так преподаватель не просто показывает материал, а сразу получает обратную связь и понимает, какие темы ученики усвоили, а к каким необходимо вернуться.