Квиз для родителей школьников (7-12 лет)
Новый учебный год и осенний режим! Время, когда каждый родитель одновременно - психолог, логист и супергерой. Важно, чтобы ребенок справлялся с учебной нагрузкой, соблюдал режим, а родители знали, как поддержать и защитить. Проверьте свою родительскую эрудицию: от чего зависят самооценка и поведение школьников, как поддержать учебную мотивацию, как научить его вести себя безопасно и ладить со сверстниками.
Какое утверждение о самооценке младших школьников является МИФОМ?
Самооценка ребенка в основном зависит от отношения учителя и положения в классе. Родители уже существенно не влияют на нее.
Ситуации успеха и измеримые достижения ведут к повышению самооценки, а неудачи - к ее понижению.
Развитие учебных навыков (планирование, самоконтроль, оценка результатов) помогает детям адекватно оценивать себя и свой прогресс.
Какое утверждение об эмоциях детей в начальной школе является ФАКТОМ?
Младшеклассники значительно меньше тревожатся в школе, чем старшеклассники.
Умеренный и кратковременный стресс, связанный с учебой, например, волнение перед ответом у доски, может быть отчасти полезен для младшего школьника.
Эмоциональный интеллект не существенно влияет на школьную успеваемость младших школьников.
Коле 7 лет, учится в 1 классе. До - посещал курсы по подготовке. Тест на готовность прошел успешно. Эмоционально-волевая сфера созрела. В школу пошел с интересом, быстро завел себе друзей. Сначала все очень нравилось, но потом сник, стал жаловаться, что ему скучно. В чем главная причина?
Педагог не может заинтересовать ученика и найти к нему верный подход. Ребенок подготовлен, проблема не в нем.
Возможно, он психологически не готов к режиму уроков. Ему ещё по-детски хочется играть и гулять.
Сначала держался на новизне. Но в начале года много того, что уже проходил на курсах, плюс формат уроков не такой игровой.
Что больше влияет на учебную мотивацию пятиклассников? Какое утверждение является верным?
Сама по себе учеба не интересна. Мотивируют в основном внешние стимулы: наказание (лишение или ограничение телефона) или поощрение (подарки за пятерки).
Мотивация к учебе зависит от интереса к предмету. Профиль обучения, учитывающий увлечения ребенка, может повысить интерес к учебе.
Мотивация зависит в основном от адаптации. При переходе в среднюю школу детям важно привыкнуть к новым учителям, предметам и требованиям.
9-летний Артем возвращался после секции, опоздал на автобус и решил пройтись пешком до дома. На полпути рядом с ним остановился сосед Сергей и предложил подвезти до дома. Сергей с семьей совсем недавно заехали в соседний подъезд. Артем его толком не знает, но 2 раза играл во дворе с его сыном в футбол. Мальчик сел в машину. Дома рассказал родителям, кто его подвез. Какая реакция родителей будет самой ошибочной, с точки зрения обучения ребенка правилам безопасности?
Строго поговорить и указать, что он повел себя безрассудно. Напомнить правило, что садиться в машину можно только к близким, хорошо знакомым людям и только с разрешения родителей. Запретить впредь садиться к кому-либо в машину, даже к соседу, и пригрозить наказанием за нарушение правила.
Здорово, что ему помогли, но это крайне опасно, рассказать о рисках и привести яркие примеры опасных случаев из новостей. Попросить его больше никогда не садиться в машину к незнакомым и малознакомым людям, даже в экстренных случаях.
Спокойно объяснить про ловушку “эффекта знакомого”: сосед кажется знакомым, но есть риски. Договориться о правиле: предлагают подвезти - „спасибо, я дойду сам“, уходишь. Настаивают - звонишь родителям. Ездить можно только с людьми, разрешенными родителями, и по предварительной договоренности.
8-летний Петя постоянно нуждается в помощи при выполнении домашних заданий. Маме хочется, чтобы он стал более самостоятельным в учебе. Петя не приступает к урокам без родителей, говорит, что не понимает задания, не знает, как его выполнять. На родительском форуме мама нашла несколько советов. Какое решение больше подойдет для этой ситуации?
“Мы перевели ребенка на продленку, там уроки делают с педагогом, и это уже его проблема. Ребенок возвращается с готовой и проверенной домашкой. Вечером вместо уроков гуляем и играем. Я счастлива!”.
“Сделали ребенку пошаговый подробный чек-лист с планом выполнения ДЗ: открой тетрадь, прочитай задание и так далее. Теперь подключаемся только, если что-то совсем непонятное, и проверяем правильность в конце выполнения”.
“Мы перешли на систему “пряников”. Назначаем баллы за каждое выполненное задание самостоятельно, потом накопленные баллы меняем на деньги. Ребенок копит на новый телефон, но, если вдруг не делает без напоминания или ленится, штрафуем.”
У 10-летней Кати в новой школе конфликт с одноклассницей. Девочка обозвала ее, а Катя в ответ - сильно толкнула. Родителям Кати позвонила мама одноклассницы и рассказала ситуацию. Как лучше поговорить с Катей, чтобы ситуация не повторилась?
Узнать у дочки ее версию. Выразить сожаление, но сказать, что распускать руки - перебор. Если обозвали, то все надо решать тоже словами. Особенно предупредить о рисках буллинга и тоже физической агрессии в ответ на ее действия.
Узнать у дочки ее версию. Предложить остыть и не замыкаться в обиде от резких слов. Обсудить, что могло спровоцировать такое поведение девочки, и как сама Катя могла ее задеть. Научить, как быть осторожной, где лучше промолчать, чтобы в будущем не вызывать оскорбления в свой адрес.
Узнать у дочки ее версию. Выразить понимание, что обидно слышать такие слова, но подчеркнуть, что толчки не защищают, а, наоборот, показывают ее бессилие. Обсудить, как иначе остановить оскорбления, не усугубляя конфликт. Придумать и проиграть безопасные фразы для самозащиты и разрешения конфликта.