Взаимодействие участников программы «Орлята»
Тест для педагога о ролях орлят, наставников, советников и педагогическом сопровождении
Кто является активным участником программы?
Только взрослые
Орлята
Только родители
Только администрация
Что наиболее точно характеризует роль орлят?
Только выполнение поручений
Пассивное наблюдение
Участие, инициатива и сотрудничество
Контроль работы взрослых
Что относится к педагогическому сопровождению?
Организация условий для воспитания и обучения
Выбор любимого участника
Выполнение всех заданий вместо детей
Отмена правил
Какая характеристика наиболее соответствует наставнику?
Делает всё за ребёнка
Помогает освоить деятельность и развивать самостоятельность
Только оценивает результат
Не взаимодействует с группой
Какой принцип особенно важен в наставничестве?
Полная замена деятельности ребёнка
Постепенная передача ответственности
Отсутствие обратной связи
Соперничество
Что может делать советник?
Поддерживать детские инициативы и взаимодействие
Выполнять за детей все поручения
Запрещать инициативы
Исключать детей из принятия решений
Зачем распределять роли в команде?
Чтобы никто не общался
Чтобы сделать работу понятнее и согласованнее
Чтобы один человек делал всё
Чтобы отменить ответственность
Что лучше всего показывает активную позицию орлят?
Ребёнок предлагает идею и участвует в её реализации
Ребёнок ждёт всех указаний
Ребёнок избегает общего дела
Ребёнок передаёт свою задачу другому
Наставник объяснил действие. Что логично сделать дальше?
Выполнить всё самому
Дать ребёнку возможность попробовать
Завершить работу без ребёнка
Не давать обратную связь
Что означает «поддержать инициативу»?
Сразу сделать всё вместо инициатора
Помочь идее получить развитие и реализацию
Запретить самостоятельные решения
Не обсуждать предложение
Что объединяет педагога, советника и наставника?
Все выполняют абсолютно одинаковые функции
Все могут участвовать в поддержке развития детей, но их задачи различаются
Все только контролируют
Все заменяют деятельность детей
В какой ситуации особенно заметна роль наставника?
Ребёнок осваивает новое действие и нуждается в поддержке
Никто не собирается работать
Нужно закрыть мероприятие без обсуждения
Нужно исключить ребёнка из команды
Что является признаком хорошего взаимодействия команды?
Отсутствие договорённостей
Распределение задач и взаимная поддержка
Выполнение всего одним человеком
Скрытая конкуренция
Что должен делать ребёнок после получения поддержки наставника?
Постепенно становиться более самостоятельным
Всегда ждать взрослого
Передавать взрослому каждое решение
Отказываться от новых задач
Как лучше поступить, если две детские идеи конкурируют?
Сразу выбрать одну без обсуждения
Помочь детям сравнить идеи и договориться
Запретить обе
Передать выбор случайному человеку
Что относится к обратной связи наставника?
Помочь увидеть сильные стороны и точки для улучшения
Просто объявить «плохо»
Выполнить работу вместо ребёнка
Не объяснять замечания
Почему орлята должны участвовать в обсуждении общего дела?
Это помогает развивать инициативу, ответственность и сотрудничество
Чтобы взрослые не работали вообще
Чтобы отменить правила
Чтобы исключить помощь взрослых
Какой вариант отражает командный подход?
«Я сделаю всё сам»
«Давайте определим, кто и чем может помочь»
«Никому ничего не объясняем»
«Пусть каждый работает отдельно»
Что является важным результатом наставничества?
Зависимость ребёнка от взрослого
Рост самостоятельности и освоение деятельности
Отсутствие инициативы
Уменьшение взаимодействия
Как можно кратко описать взаимодействие участников программы?
Каждый действует независимо от остальных
Взрослые выполняют всё вместо детей
Участники имеют разные роли и взаимодействуют ради общего дела и развития детей
Дети не участвуют в принятии решений